Meta, Avrupa Genelinde Dijital İkiz “Metaversiteler” ile Eğitimi Genişletiyor

“Meta for Education” beta programına ek olarak, Meta duyurdu ki, fiziksel üniversite kampüslerinin immersive VR replikaları olan dijital ikiz “metaversiteleri” oluşturmayı hedefliyor ve bu sayede tamamen yeni bir öğrenme boyutu yaratmayı amaçlıyor.

Meta, VictoryXR ile birlikte çalışarak “dijital ikiz” metaversiteler oluşturmayı planladığını açıkladı. Bu fiziksel kampüslerin dijital replikaları, öğrenci ve eğitimcilere, gerçek dünyadaki karşılıklarını yakından yansıtan VR ortamları içinde keşfetme, sosyalleşme ve canlı derslere katılma olanağı sağlıyor.

Leeds Üniversitesi’nde, Eylül ayında başlatılan Performans ve Tiyatro alanında VR tabanlı kurslar, öğrencilere yeteneklerini pratik yapmak için yeni bir yol sunuyor. Bask Ülkesi Üniversitesi, Şubat 2025’te Fizyoterapi ve Anatomi alanında VR derslerine başlayacak, bu da uzaktan uygulamalı eğitimi artırıyor.

Ayrıca, Almanya, Hannover’deki kurumlar, Clausthal Teknoloji Üniversitesi, Ostfalia Uygulamalı Bilimler Üniversitesi ve Göttingen Üniversitesi dahil olmak üzere, gelecek dönemde daldırma kurslarını uygulamayı planlıyor.

Bu girişimleri desteklemek için Meta, VR’ın eğitimde kullanılması hakkında bir rehber kitap geliştiren France Immersive Learning gibi organizasyonlarla işbirliği yapmaktadır. Ayrıca Hollanda’nın Immersive Learning Academy’si, ömür boyu öğrenme için yüksek kaliteli VR içeriğine odaklanmaktadır.

Meta, çalışmaların VR’ın anlama, hatırlama ve katılımı artırdığını belirtiyor, bu da bu dijital ikiz kampüslerin Avrupa genelinde eğitim erişilebilirliği ve etkileşiminde umut verici bir ilerleme olduğunu gösteriyor.

Ancak, eğitimde VR’ın benimsenmesi önemli zorluklarla birlikte gelir.

Araştırmalar, bu durumun potansiyel olarak daha zayıf sosyal bağlantılara ve gizlilik risklerine, sanal alanların anonimliği nedeniyle suç fırsatlarına yol açabileceğini ve henüz güçlü bir kişisel kimlik oluşturmayan öğrencilerin gerçek dünyaya uyum sağlama riskini taşıdığını göstermektedir.

Bir sistematik literatür incelemesi, ekipmanın yüksek maliyeti, VR özelinde öğretim metodolojilerine ihtiyaç ve teknik beceri eksiklikleri gibi engelleri öne sürdü.

Ayrıca, başka bir çalışma özellikle daha genç ya da savunmasız kullanıcılar için gizlilik ve etik düşüncelerin de büyük önem taşıdığını belirtti. Bu araştırma, VR ortamlarının, özellikle öğrencilerin fiziksel ortamlarda kurulu kimliklere sahip olmaması durumunda, sosyal izolasyona veya uyumsuzluğa yol açabileceği endişesini gündeme getirdi.

Bir diğer acil etik konu, veri gizliliği ve kullanıcı onayını içerir. VR’daki yüksek gerçeklik seviyeleri, kullanıcıları derinden etkileyebilir ve yanlışlıklar varsa düzeltilmesi zor kalıcı izlenimler bırakabilir.

Araştırmacı, içerik oluşturmada AI’ın tanıtılmasının, otomatik, denetimsiz içeriğin öğrencileri uygunsuz materyallere maruz bırakabileceği için başka bir endişe katmanı eklediğini belirtiyor. VR’ın gelecekteki gelişmeleri, beyin-bilgisayar arayüzleri (BCIs) ile birleştiğinde, kullanıcı özerkliğini daha da azaltabilir ve bu teknolojiler ilerledikçe daha yakın bir inceleme gerektirebilir.

Genel olarak, Meta’nın dijital ikiz kampüsleri, eğitimde çığır açan bir değişimi temsil ediyor, öğrenmeyi daha erişilebilir ve etkileşimli hale getiriyor.

Ancak, Avrupa genelindeki üniversiteler bu yolculuğa çıktıkça, etkin ve sorumlu bir VR tabanlı eğitim sistemi oluşturmak için teknik, etik ve sosyal zorlukların ele alınması şart olacak.